Introducción al tema y concepto de multiplicación y división

Bocardo Cortez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué significa multiplicar y dividir números?" Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y discutan en grupos pequeños.

  2. Realizar una actividad de indagación guiada, donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división. Proporcionar diferentes contextos, como repartir dulces entre amigos o comprar productos en una tienda.

  3. Después de que los alumnos hayan resuelto las situaciones problemáticas, guiar una discusión en grupo sobre cómo se relacionan la multiplicación y la división como operaciones inversas. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre cuándo usar cada operación.

  4. Proponer ejercicios prácticos para reforzar el concepto de multiplicación y división. Por ejemplo, pedir a los alumnos que creen sus propias situaciones problemáticas y las resuelvan.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en problemas matemáticos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas matemáticos que requieren el uso de la multiplicación y la división.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes problemas matemáticos que implican el uso de la multiplicación y la división. Estos problemas pueden ser interdisciplinares, por ejemplo, calcular el área de un terreno o repartir una cantidad de dinero entre varias personas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema matemático para resolver. Fomentar la colabora