Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema: los alumnos no saben resolver números primos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el concepto de números primos y su importancia en las operaciones.


• Desarrollo: Realizar una breve introducción teórica sobre números primos, explicando sus características y ejemplos.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes números. Cada grupo deberá identificar si los números son primos o no y justificar su respuesta.


• Cierre: Puesta en común de las respuestas de cada grupo y reflexión sobre la importancia de los números primos en las operaciones y su relación con el objetivo de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar el tema de la sesión anterior y el objetivo de la clase. Hacer preguntas a los estudiantes para activar su conocimiento previo sobre divisibilidad y criterios de divisibilidad.


• Desarrollo: Explicar los criterios de divisibilidad más comunes, como el criterio de divisibilidad por 2, 3, 5 y 9. Ejemplificar cada criterio con ejercicios prácticos.


• Actividad: Los estudiantes resolverán problemas que implican aplicar los criterios de divisibilidad mencionados. Se les proporcionarán situac