Introducción al tema y reconocimiento del problema

MARICELY DE LOS ANGELES ARGAEZ MAY
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase: "Vamos a aprender sobre la democracia como forma de vida y la importancia de construir acuerdos y reglas para convivir pacíficamente en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad".

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones de convivencia pacífica y situaciones en las que se rompen las reglas y normas.

  • Pregunta guía: ¿Qué diferencias puedes notar entre estas imágenes?

  • Debate en grupo sobre las imágenes y las diferencias encontradas.

  • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen el reglamento del aula, ni su importancia.

  • Actividad de reflexión: Cada alumno escribirá en una hoja sus ideas sobre por qué cree que es importante tener un reglamento en el aula.

  • Puesta en común de las ideas de los alumnos y elaboración de una lista de las ventajas de tener un reglamento en el aula.

  • Cierre de la sesión: Reedición del problema y el objetivo de la clase.


Sesión 2: Conociendo la democracia como forma de vida (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Visionado de un video corto que explique de manera sencilla qué es la democracia y cómo se aplica en la vida cotidiana.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos aplicar la democracia en nuestra vida diaria?

  • Actividad en parejas: Cada pareja deberá crear un diálogo o una pequeña obra de teatro en la que se represente una situación en la que se aplique la democracia para resolver un conflicto.

  • Representación de las obras de teatro y comentarios del resto del grupo.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre las diferentes situaciones de democracia representad