Comprensión y producción de textos informativos

Noel Cervantes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de primaria


Objetivo:


El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de recepción de información a través de textos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducción al tema y adquisición de conocimientos previos.



  • Presentar el tema a los alumnos: Comprensión y producción de textos informativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos informativos y qué tipos de información pueden contener.

  • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de leer y comprender textos informativos en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de lectura individual de un texto informativo previamente seleccionado por el docente.

  • Realizar una puesta en común sobre la comprensión del texto y sus principales características.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar y analizar las características de un texto informativo.



  • Revisar junto con los alumnos las características de un texto informativo (estructura, lenguaje, datos, etc.)

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos de diferentes temáticas y géneros (noticias, reportajes, artículos, etc.)

  • Realizar una actividad de análisis de los textos informativos, identificando las características mencionadas previamente.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen un tema de su interés para