Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Didier Muñoz Insauste
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo: Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema del desinterés en los alumnos causado por las dinámicas de clase tradicionalistas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  2. Presentación oral o escrita donde los alumnos argumenten la importancia de evitar el consumo de sustancias adictivas a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve actividad de motivación, como una pregunta o una anécdota relacionada con el consumo de sustancias adictivas.

  • Presentación del problema del desinterés en los alumnos causado por las dinámicas de clase tradicionalistas y su relación con el tema de la clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles.

  • Entrega de material de investigación (libros, artículos, recursos digitales, etc.) sobre el tema del consumo de su