Promoviendo el desarrollo sustentable a través de la conciencia sobre materiales y procesos técnicos

Claudia Paola Gomez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo el desarrollo sustentable a través de la conciencia sobre materiales y procesos técnicos


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Tecnología


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema del mal comportamiento de algunos alumnos en el aula y su impacto en los demás alumnos y docentes de otras materias.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Rúbrica de participación y colaboración en el trabajo grupal


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes escriben en una hoja de papel lo que saben sobre la relación entre materiales, procesos técnicos y el entorno de la comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: El docente explica los conceptos básicos relacionados con los materiales y procesos técnicos, haciendo énfasis en su impacto en el entorno.

  • Actividad grupal: Los estudiantes se dividen en grupos y discuten ejemplos concretos de situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo selecciona un ejemplo y lo comparte con el resto de la clase.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deben investigar en casa sobre alternativas sustentables a las situaciones planteadas en la actividad grupal.


Sesión 2: