Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo (PDA):
Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen mezclas heterogéneas y homogéneas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.


• Introducir el concepto de composición de las mezclas y mencionar que existen mezclas homogéneas y heterogéneas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en donde los alumnos mezclen agua y sal en diferentes proporciones y anoten sus observaciones.


• Guiar una discusión sobre los resultados obtenidos y las características de las mezclas resultantes.


• Introducir los conceptos de soluto, disolvente y fases dispersa y dispersante.


• Mostrar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano y pedir a los alumnos que las clasifiquen.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos y resolver dudas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar métodos de separación de mezclas y ejemplos de su aplicación en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre composición de las mezclas y su clasificación.


• Realizar una actividad en la que lo