Ubicación espacial en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones que requieren ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que la comunidad es semiurbana y no todos los alumnos viven cerca o son de la misma comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de ubicación espacial y explicar el concepto del primer cuadrante del plano cartesiano.


• Realizar una breve investigación en grupos sobre cómo se utilizan las coordenadas en la navegación de barcos.


• Compartir las investigaciones y discutir cómo las coordenadas son útiles en la navegación y la ubicación en general.


• Realizar ejercicios prácticos de ubicación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Sesión 2:

• Plantear el problema de la comunidad semiurbana y la diversidad de ubicaciones de los alumnos.


• Realizar una actividad de mapas en grupos, donde cada grupo debe ubicar en un mapa las viviendas de los alumnos de la clase, utilizando coordenadas.


• Comparar los mapas de los diferentes grupos y analizar las diferencias y similitudes de ubicación.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las coordenadas para ubicarse y comunicarse dentro de la comunidad.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de distancias entre puntos en el plano cartesiano.


• Realizar una actividad práctica en parejas, donde cada pareja debe ubicar un punto en el primer cuadrante y calcular la distancia entre ese punto y otro punto dado.


• Comparar las distancias obtenidas por las diferentes parejas