Introducción al tema y ubicación geográfica de la localidad

Maggy Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México"


Sesión 1: Introducción al tema y ubicación geográfica de la localidad
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y representar la ubicación geográfica de su localidad en un mapa.



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la ubicación de su localidad.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación geográfica de su localidad y cómo esta se relaciona con su entorno.

  • Actividad principal: Proporcionar a los alumnos mapas de la localidad y pedirles que identifiquen y marquen la ubicación de su escuela, hogar y otros lugares importantes.

  • Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan y expliquen sus mapas ante el grupo.


Sesión 2: Características del territorio donde vive
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y representar las características del territorio donde viven (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua).



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las características del territorio donde viven.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos las diferentes características del territorio como suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una característica del territorio para investigar. Cada grupo deberá crear un cartel o dibujo que represente esa característica.

  • Cierre de la sesión: Pedir a los grupos que compartan sus carteles o dibujos y explicar lo que representan.


Sesión 3: Formas culturales y patrimonio biocultural de la entidad y región
Objetivo: Los