Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Kerckoff Gallegos Gerardo
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y métodos de separación
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Preguntas generadoras: ¿Qué entendemos por mezcla? ¿Cómo se clasifican las mezclas? ¿Puedes dar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes muestras de mezclas. Los alumnos deben observar y describir las características de cada muestra y determinar si es una mezcla homogénea o heterogénea.
- Discusión en grupo: Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones. Los alumnos pueden hacer preguntas y debatir sobre las mezclas presentadas.
Cierre (10 minutos):
- Resumen de lo aprendido: El profesor resume los conceptos clave sobre la composición de las mezclas y su clasificación.
- Tarea: Los alumnos deben investigar y traer ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas encontradas en su entorno para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten los ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que encontraron.
- Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla? ¿Qué métodos de separación conocen?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad experimental: El profesor presenta diferentes mezclas y muestra a los alumnos cómo aplicar los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) para separar los componentes de cada mezcla.
- Práctica en grupos: Los alumnos trabajan en grupos y aplican los