Etapas del desarrollo humano, proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes.

Aurora Escobar
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Etapas del desarrollo humano, proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes.


Objetivo: Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Exploración de conocimientos previos (15 minutos)



  • Presentación del tema: Etapas del desarrollo humano, proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la sexualidad, la reproducción y las infecciones de transmisión sexual.

  • Registro de las ideas principales en un mapa conceptual en la pizarra.


Sesión 2: Investigación y construcción de conocimientos (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de recursos bibliográficos y en línea sobre el ciclo menstrual, la reproducción y la prevención de ITS y embarazos en adolescentes.

  • Los grupos deberán investigar y resumir la información obtenida.

  • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y aplicación (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre los aspectos más relevantes encontrados en la investigación.

  • Análisis de casos reales relacionados con la prevención de ITS y embarazos en adolescentes.

  • Debate sobre los valores, for