La exploración de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza

DEISY YULIETH NOVA
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: La exploración de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza


Objetivo: Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una canción relacionada con la naturaleza y los materiales. Luego, realizar una breve conversación sobre la importancia de explorar y conocer los materiales y las manifestaciones de la naturaleza.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes materiales como piedras, hojas, conchas, arena, etc. Permitirles observar, tocar y explorar los materiales de manera libre. Luego, realizar preguntas como "¿Qué características tienen estos materiales?", "¿De dónde crees que vienen estos materiales?" para animar la reflexión y la curiosidad.



  3. Experimentación y exploración (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles bandejas con diferentes materiales para que los exploren. A medida que los niños exploran, hacer preguntas para fomentar la observación y la comparación de las características de los materiales. Por ejemplo, "¿Cuál es el material más suave?", "¿Cuál es el material más pesado?", "¿Cuál es el material más colorido?".



  4. Reflexión y conclusión (10 minutos): Reunir a los alumnos en un círculo y promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas durante la actividad. Hacer preguntas como "¿Qué descubrieron sobre los materiales?", "¿Qué características les llamaron la atención?", "¿Cómo podrían utilizar es