Identificando problemas comunitarios en base a la contaminación

Plan de clase

Tema de la clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando problemas comunitarios en base a la contaminación

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en el diálogo como una herramienta para buscar soluciones a los problemas comunitarios relacionados con la contaminación."

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de contaminación y ejemplos de problemas comunitarios relacionados (aire, agua, suelo, ruido, etc.).


• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un problema comunitario relacionado con la contaminación a cada grupo.


• Los grupos discutirán y compartirán ideas sobre cómo solucionar el problema asignado.


• Los alumnos deberán utilizar el diálogo para intercambiar puntos de vista y llegar a acuerdos sobre posibles soluciones.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los acuerdos y soluciones alcanzados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia del diálogo y la participación activa en la búsqueda de soluciones a los problemas comunitarios.


• Despedida y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente hará anotaciones sobre la participación activa de los alumnos durante el diálogo, su respeto por los turnos de palabra, su