Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben cómo promover una sociedad incluyente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían promoverla.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de promover una sociedad incluyente.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y la diversidad.


• Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase y explicar cómo esa manifestación contribuye a una sociedad incluyente.


• Fomentar la participación activa y el respeto entre los alumnos durante las exposiciones.

Fase de cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y cómo pueden aplicarse en su entorno para promover una sociedad incluyente.


• Asignar como tarea la elaboración de un texto oral o escrito donde cada alumno exponga su manifestación cultural o artística favorita y explique cómo contribuye a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo visto en