Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.

Teresa Santi
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a los pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de lenguas y lenguajes en el aula.

    • Motivación: contar una historia sobre la importancia de los apoyos mutuos en un contexto diverso.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento que refuerce los valores de la inclusión y el apoyo mutuo.

    • Discusión en grupo sobre la historia y las enseñanzas que se pueden extraer.

    • Brainstorming sobre situaciones en las que se pueden ofrecer apoyos a los compañeros en el aula diversa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: los alumnos formarán parejas y realizarán un juego de roles donde uno será el que necesita apoyo y el otro será el que brinda el apoyo.

    • Reflexión final sobre la importancia de ofrecer apoyos mutuos en el aula diversa.

    • Tarea: investigar y traer ejemplos de diferentes lenguas y lenguajes presentes en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y comentarios sobre las investigaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre cómo el apoyo mutuo puede facilitar el aprendizaje de diferentes lenguas y lenguajes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad práctica: los alumnos formarán grupos y realizarán una actividad de lectura en voz alta, donde cada uno leerá un fragm