Introducción al proyecto comunitario

Catalina Guadalupe Ramos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra comunidad.

  2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que explorarán diferentes formas de escritura y lectura dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de escritura y lectura que han visto en su comunidad (carteles, letreros, libros, etc.).

  4. Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y saldrán al patio o a otro espacio de la escuela para buscar ejemplos de escritura y lectura en su entorno.

  5. Registro: Cada grupo tomará fotografías de los ejemplos encontrados y las pegarán en una cartulina.

  6. Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra comunidad.


Sesión 2: Exploración de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Objetivo: Reconocer distintas producciones gráficas y su propósito.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y conversar sobre las fotografías tomadas por los alumnos.

  2. Presentación de diferentes producciones gráficas: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, carteles, etc.) y explicar su propósito.

  3. Observación y análisis: En parejas, los alumnos observarán detenidamente un ejemplo de producción gráfica y responderán preguntas sobre su propósito, destinatario, etc.

  4. Actividad práctica: Cada alumno creará una producción gráfica dirigi