Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Stivalys Cujias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1:
Objetivo: Experimentar de manera colaborativa con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de seguridad en el aula.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad de objetos y elementos que tenemos en nuestra comunidad y cómo podemos experimentar con ellos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre la diversidad de objetos y elementos en la comunidad.

    • Diálogo sobre las diferentes formas en que los objetos y elementos pueden ser clasificados (por forma, color, tamaño, etc.).

    • Invitar a los alumnos a traer un objeto o elemento de su comunidad para experimentar con él.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de experimentar con los objetos y elementos del entorno.

    • Recordatorio de las normas de seguridad.




Sesión 2:
Objetivo: Continuar experimentando con objetos y elementos del entorno, promoviendo la inclusión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad de objetos y elementos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos ser inclusivos al experimentar con ellos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica de experimentación:

      • Los alumnos se agruparán en parejas.

      • Cada pareja tendrá diferentes objetos y elementos del entorno.

      • Deberán clasificarlos de