Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Luciana Rios
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de asistencia

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "patrimonio cultural" y su importancia para la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que representen el patrimonio cultural de la comunidad (pinturas, esculturas, danzas, música, poemas, etc.).

  • Explicar que realizarán un proyecto artístico comunitario en el cual deberán investigar, crear y compartir una obra que represente el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para trabajar.

  • Iniciar la investigación sobre la manifestación asignada, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad).

  • Promover la interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo de la comprensión lectora y escritura durante la investigación, a través de la lectura de textos relacionados con la manifestación artística y la escritura de resúmenes o síntesis.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: Realizar una lista de materiales necesarios para la creación de la obra artística y continuar con la