Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión lectora y escritura de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema de comprensión lectora y escritura que se abordará durante el proyecto.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto breve relacionado con el tema.


• Realización de una actividad de comprensión lectora con preguntas para reflexionar sobre la relación entre las artes, la identidad y el sentido de pertenencia.


• Taller de escritura creativa para que los alumnos expresen sus ideas sobre cómo se sienten identificados con alguna manifestación artística.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y escritos de los alumnos.


• Síntesis final del tema abordado en la sesión.


• Asignación de tarea: Investigación sobre una manifestación artística propia de su cultura.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre manifestaciones artísticas de su cultura.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura comprensiva sobre la manifestación artísti