Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: El uso del lenguaje obsceno afecta la convivencia escolar.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática central.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a atender: Uso del lenguaje obsceno y su impacto en la convivencia escolar.

Desarrollo:

• Lectura compartida de un texto que aborde el tema de las lenguas como manifestación de la identidad.


• Análisis y discusión en pareja sobre cómo el lenguaje oral puede reflejar la identidad personal y colectiva.


• Realización de un debate grupal sobre las diferencias y similitudes entre las lenguas y su relación con la identidad.

Cierre:

• Reflexión individual por escrito sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad.


• Puesta en común de las reflexiones realizadas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre el impacto del lenguaje obsceno en la convivencia escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Reflexión grupal sobre cómo el uso del lenguaje obsceno afecta la convivencia escolar.


• Presentación de casos reales donde el uso del lenguaje obsceno ha generado conflict