Construcción del proyecto de vida

SARA ELIA DIAZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los problemas escolares son situaciones internas o externas al estudiante que causan una mala a alguno o varios aspectos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación

  2. Desarrollo: Actividades y dinámicas

  3. Cierre: Reflexión y conclusión


Sesión 1:
Inicio: Presentación de los objetivos de la clase. Realizar una dinámica de grupo para conocer los intereses y necesidades de los alumnos.
Desarrollo: Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia. Actividad: Los alumnos deben reflexionar sobre sus intereses y necesidades y anotarlos en un papel. Luego, compartir sus respuestas en grupos pequeños.
Cierre: Reflexión en grupo sobre los intereses y necesidades compartidas. Discusión sobre la importancia de establecer metas personales.


Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos. Presentación del problema escolar a atender.
Desarrollo: Actividad de lluvia de ideas sobre los problemas escolares que afectan a los alumnos. Los alumnos deben trabajar en grupos para identificar posibles soluciones.
Cierre: Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo. Reflexión en grupo sobre la importancia de abordar los problemas escolares y cómo