Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, usando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Integración interdisciplinaria: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión lectora sobre funciones inversas 2) Resolución de problemas contextualizados de proporcionalidad inversa.

Sesión 1: Introducción al concepto de función inversa
Fase de Inicio:

• Presentar a los alumnos el concepto de función inversa utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que las magnitudes o cantidades se relacionen de manera inversa.


• Plantear el problema de comprensión lectora relacionado con funciones inversas.

Fase de Desarrollo:

• Explicar formalmente el concepto de función inversa y cómo se representa algebraicamente.


• Mostrar ejemplos de funciones inversas y cómo se pueden representar en una tabla y en un gráfico.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si una función es directa o inversa.

Fase de Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las funciones inversas y su importancia en diversos contextos.


• Reflexionar sobre la relación entre las magnitudes o cantidades en una función inversa.


• Asignar la tarea de resolver problemas de proporcionalidad inversa y leer un texto relacionado con funciones inversas.

Sesión 2: Análisis de tablas y gráficas en funciones inversas
Fase de Inicio:

• Revisar la tarea asignada y resolver d