Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Thelma Parra
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del espacio físico (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación de los niños con una canción relacionada con la seguridad y la creatividad.

  • Desarrollo:

    1. Conversar con los niños sobre qué es la seguridad y por qué es importante.

    2. Presentar diferentes espacios físicos seguros para el aprendizaje, como el aula, la biblioteca, el patio de recreo, etc.

    3. Invitar a los niños a explorar el aula y identificar elementos que brinden seguridad y sostén afectivo, como los colores cálidos, los rincones de juego, etc.

    4. Realizar una actividad práctica en la que los niños diseñen y decoren su propio espacio seguro en el aula.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y compromiso de cuidar y respetar el espacio seguro creado en el aula.


Sesión 2: Conociendo la comunidad: Prevención de accidentes (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del compromiso de cuidar y respetar el espacio seguro en el aula.

  • Desarrollo:

    1. Conversar sobre qué es un accidente y por qué es importante prevenirlos.

    2. Presentar a los niños diferentes situaciones de accidentes comunes en el hogar, la escuela y la comunidad.

    3. Realizar una actividad práctica en la que los niños identifiquen y clasifiquen objetos o acciones que pueden provocar accidentes y aquellos que brinden seguridad.

    4. Realizar una salida a la comunidad para identificar espacios seguros y aquellos que puedan representar un peligro, como un cruce de calles sin semáforo o una vereda en mal estado.



  • Cierre: Reflexión sobre