Introducción al proyecto comunitario y selección del problema a abordar

lupita juarez
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y selección del problema a abordar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán un problema colectivo en su comunidad y reflexionarán sobre la importancia de prevenirlo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordarles la importancia de trabajar en proyectos que beneficien a la comunidad.

  2. Actividad de sensibilización (15 minutos): Proyectar imágenes relacionadas con problemas colectivos en la comunidad (contaminación ambiental, violencia escolar, falta de acceso a la educación, etc.) y preguntar a los alumnos qué problemas identifican y cómo afectan a la comunidad.

  3. Diálogo e indagación (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y opiniones sobre los problemas identificados.

  4. Selección del problema (15 minutos): Los alumnos votarán por el problema colectivo que deseen abordar en el proyecto comunitario. El problema seleccionado será el tema del tríptico informativo.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos buscarán información relevante sobre el problema seleccionado y la organizarán para su inclusión en el tríptico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el problema colectivo seleccionado y su importancia.

  2. Investigación (25 minutos): Los alumnos, de manera individual o en parejas, buscarán información sobre el problema seleccionado en libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad. Deberán recopilar datos, estadísticas, testimonios, etc.

  3. Organización de la información (15 minutos): Los alumnos se organizarán en gr