El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en el área de Inglés

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Apatía del aprendizaje del idioma inglés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia del inglés como herramienta de comunicación inclusiva.


• Presentar la problemática de la apatía del aprendizaje del idioma inglés y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en grupo de un texto breve sobre experiencias de personas que han utilizado el inglés para promover la inclusión.


• Realizar una discusión en grupo sobre las características de una comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea individual consistente en buscar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.

Sesión 2:
Inicio:

• Compartir los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés encontrados por los alumnos.


• Discutir en grupo sobre el impacto de estos mensajes en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el cual se utilizará el inglés para promover la inclusión en algún ámbito de su comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la comunidad para trabajar.

Cierre:

• Cad