El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

estefania murillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Problema a atender: Los alumnos tienen entre 2 años y 3 años y no saben identificar colores, números, ni figuras geométricas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir colores a través del juego y la exploración.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la sesión.

  2. Calentamiento: Realizar una actividad de movimiento para que los alumnos se sientan activos y listos para aprender.

  3. Juego de clasificación de colores: Mostrar diferentes objetos de colores y pedir a los niños que los clasifiquen por colores.

  4. Actividad de exploración: Proporcionar diferentes materiales de colores para que los niños exploren, experimenten y creen diferentes combinaciones.

  5. Cierre: Comentar sobre lo aprendido y realizar una actividad breve de relajación.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir números a través del juego y la música.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  2. Calentamiento: Realizar una actividad de movimiento con música para que los alumnos se diviertan y se pongan en marcha.

  3. Juego de reconocimiento de números: Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los niños que los identifiquen.

  4. Canciones con números: Cantar canciones que incluyan números y r