Principios de Pascal y de Arquímedes

Vidal Vizzuett
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Principios de Pascal y de Arquímedes


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar brevemente los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a compartir preguntas relacionadas con el tema, en torno a su aplicación en la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Experimentación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (jeringas, recipientes con agua, objetos flotantes, etc.). Cada grupo deberá realizar experimentos para comprobar los principios de Pascal y de Arquímedes, siguiendo las instrucciones dadas.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deberán llevar un registro de las observaciones y resultados obtenidos en sus experimentos.

  • Reflexión y discusión: Al finalizar los experimentos, se abrirá un espacio de reflexión y discusión grupal para que los alumnos compartan sus experiencias y conclusiones.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Síntesis de los conceptos: Realizar una breve recapitulación de los principios de Pascal y de Arquímedes, resaltando los puntos clave.

  • Tarea: Asignar una tarea que consista en identificar y describir una actividad cotidiana en la que se apliquen los principios estudiados.


Evaluación Formativa:



  1. Observación y registro del desempeño de los alumnos durante la realización de los experiment