Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

José García
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo: Localizar el Continente Americano y describir sus características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Pueblos y culturas de América y el mundo.

  • Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos sobre las diferencias que pueden observar.

  • Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos exploradores y debemos viajar por diferentes culturas de América. ¿Qué características geográficas y socioculturales crees que encontraremos? ¿Cómo podemos respetar sus costumbres y tradiciones durante nuestro viaje?"

  • Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características geográficas y socioculturales del continente americano.


Sesión 2:



  • Exposición de los resultados de la lluvia de ideas por parte de los grupos.

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las características geográficas (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas) y socioculturales (poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística) del continente americano.

  • Cada grupo elaborará un mapa y una descripción de las características investigadas.


Sesión 3:



  • Presentación de los mapas y descripciones por parte de los grupos.

  • Actividad de análisis comparativo: Los alumnos analizarán las similitudes y diferencias entre las características g