Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
José García
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Objetivo: Localizar el Continente Americano y describir sus características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Pueblos y culturas de América y el mundo.
- Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos sobre las diferencias que pueden observar.
- Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos exploradores y debemos viajar por diferentes culturas de América. ¿Qué características geográficas y socioculturales crees que encontraremos? ¿Cómo podemos respetar sus costumbres y tradiciones durante nuestro viaje?"
- Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características geográficas y socioculturales del continente americano.
Sesión 2:
- Exposición de los resultados de la lluvia de ideas por parte de los grupos.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las características geográficas (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas) y socioculturales (poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística) del continente americano.
- Cada grupo elaborará un mapa y una descripción de las características investigadas.
Sesión 3:
- Presentación de los mapas y descripciones por parte de los grupos.
- Actividad de análisis comparativo: Los alumnos analizarán las similitudes y diferencias entre las características g