Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Herrera Martínez Viridiana- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afrodescendientes y/o migrantes, entre otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema y presentación del problema: "¿Qué es una tradición y cuál es su importancia en nuestra cultura?"
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones que conocen.
- Lectura de un texto informativo sobre la importancia de las tradiciones en una cultura.
- Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas sobre el texto.
- Actividad práctica: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una tradición de su comunidad y la representen en un dibujo o un texto.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué tradiciones investigaron y compartir sus representaciones.
- Actividad de expresión oral: Realizar una ronda de testimonios donde los alumnos compartan tradiciones de sus familias.
- Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un texto narrativo corto sobre una tradición que les guste.
- Actividad práctica: Organizar un