Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Esmeralda Treviño
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo de la PDA: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Falta de activación física


Enfoque de inclusión: Adaptaciones y modificaciones de las actividades para atender a las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Conocer y explorar diferentes posibilidades de movimiento


Objetivos específicos:



  • Identificar y explorar diferentes posibilidades de movimiento en el espacio.

  • Desarrollar habilidades motoras básicas como control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento de la actividad y su relación con el tema y la problemática de la falta de activación física.



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realizar ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.

  • Adaptar los ejercicios según las necesidades de los alumnos, ofreciendo opciones más sencillas o modificando los movimientos.



  1. Actividad principal (20 minutos):



  • Establecer diferentes estaciones de movimiento en el aula o el patio, cada una con una propuesta de movimiento específica (saltar, correr, trepar, equilibrarse, etc.).

  • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y rotarán por cada estación.

  • Los alumnos explorarán las diferentes posibilidades de movimiento en cada estación, practicando y llevando a cabo acciones individuales, en parejas o en colectivo.

  • El docente estará presente para d