Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Apropiación de las tradiciones para el sentido de pertenencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de apreciación artística


2. Cuestionario de reflexión sobre identidad y sentido de pertenencia

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la historia y características de la manifestación asignada, así como su relación con la identidad y el sentido de pertenencia de una cultura en particular.


• Los grupos deberán preparar una presentación en la que muestren dicha manifestación y expliquen cómo refleja la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación frente al resto de la clase.


• Se fomentará la reflexión y el diálogo sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentadas y cómo co