Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué creen que significa tener una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
   
   
   • Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario para crear las reglas de convivencia de la escuela.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (reglamento de una organización, normas de una comunidad, etc.).
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de esos documentos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de documentos de convivencia escolar de otras instituciones.
   
   
   • Analizar en grupos pequeños la importancia de estos documentos y cómo contribuyen a una convivencia sana.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido y cómo se relaciona con su entorno escolar.
   
   
   • Asignar a los alumnos la tarea de recolectar experiencias a lo largo de su educación primaria que consideren importantes para la convivencia.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Retomar la tarea de recolectar experiencias y compartir en grupos pequeños.
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo esas experiencias pueden contribuir a una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escue