Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario sobre la comprensión de la identidad 2. Presentación creativa de la identidad personal

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y grupos sociales.


• Plantear el problema: "Los alumnos no comprenden el significado de identidad".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.


• Asignar a cada grupo un caso ficticio de un estudiante que enfrenta un conflicto relacionado con su identidad.


• Los estudiantes deben analizar el caso y buscar posibles soluciones desde el respeto a la diversidad y los derechos humanos.


• Cada grupo debe presentar sus soluciones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferentes soluciones propuestas y el valor de la diversidad en la resolución de conflictos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un grupo social o cultural y su influencia en la conformación de identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles.