Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Integración de niños con discapacidad visual en las actividades sin distinción o dificultad.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 min)

• Saludo y conversación sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


• Presentación del problema a atender y la importancia de la inclusión en las actividades.

2. Desarrollo (25 min)

• Explicación de la importancia de la inclusión de los niños con discapacidad visual en las actividades.


• Presentación de juegos y actividades que favorezcan el desarrollo de habilidades motrices, adaptados para niños con discapacidad visual (por ejemplo, juegos de equilibrio con el uso de una venda en los ojos).


• Realización de las actividades en parejas, favoreciendo la inclusión y la colaboración entre los alumnos.

3. Cierre (10 min)

• Conversación sobre las experiencias vividas durante las actividades.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de oportunidades en todas las actividades.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante las actividades: Registrar la participación y el desempeño de los alumnos en las actividades, tanto de manera individual como en pareja. Observar si los alumnos con discapacidad visual fueron integrados sin distinción o dific