Introducción al tema y exploración de los ecosistemas.

ALICIA MUNIVE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por ecosistema y por qué es importante. Luego, explicarles que en esta unidad trabajarán sobre la valoración de los ecosistemas.



  2. Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas (selva, bosque, desierto, etc.). Pedirles que observen detenidamente las imágenes y anoten las características de cada ecosistema.



  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá las características que identificaron de su ecosistema asignado. Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de cada uno de ellos.




Sesión 2: Interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán las interacciones de la comunidad con los ecosistemas y cómo estas pueden afectar su preservación.


Actividades:



  1. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes acciones humanas relacionadas con los ecosistemas (contaminación del agua, deforestación, caza ilegal, etc.). Cada grupo deberá investigar las consecuencias de dicha acción en el ecosistema.



  2. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se promoverá la reflexión sobre las posibles soluciones para mitigar los efectos negativos de estas acciones.



  3. Debate: Fomentar un debate entre los alumnos sobre las acciones que pueden realizar ellos mismos para preservar los ecosist