Conociendo nuestras necesidades

Reyna Crispín
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades


Objetivo: Que los alumnos logren identificar y expresar sus necesidades básicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mediante una actividad de rutina, en la cual los alumnos compartan cómo se sienten hoy y si tienen algún deseo o necesidad en ese momento.

  2. Presentar una imagen o lámina que muestre diferentes necesidades básicas, como alimentación, descanso, afecto, juego, entre otras. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen cada una de ellas.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos mencionen qué necesidades básicas han experimentado en su vida diaria. Por ejemplo, preguntarles si han tenido hambre, sed, sueño, si han pasado frío o calor, etc.

  4. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar. Pedirles que dibujen una situación en la que hayan experimentado una necesidad y cómo la han expresado. Luego, invitarlos a compartir sus dibujos y explicar cómo se sintieron en esa situación.


Recursos:



  • Imágenes o láminas que representen diferentes necesidades básicas.

  • Hojas en blanco y materiales para dibujar.


Sesión 2: Expresando nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos aprendan a identificar y expresar sus emociones de forma adecuada.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una breve revisión de la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan las necesidades básicas que identificaron.

  2. Presentar imágenes o láminas que representen diferentes emociones, como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc. Pedir a los alumnos que nombren cada emoción y que expliquen cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.

  3. Organizar una actividad grupal en la que los alumn