Procesos técnicos

Yosseline Luna
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología: Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Problema: proceso para elaborar un producto


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes sistemas técnicos que conocen y sus características.

  • Introducir el concepto de Procesos técnicos y su importancia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un sistema técnico (artesanal, industrial o automatizado) y pedirles que investiguen sobre sus características y procesos.

  • Solicitar a los grupos que elaboren una presentación o infografía para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Durante la investigación, los alumnos deben hacer conexiones entre los sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase.

  • Fomentar un debate y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los sistemas técnicos estudiados.

  • Resaltar la importancia de los procesos técnicos en la vida cotidiana y la evolución de la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear el problema interdisciplinario: proceso para elaborar un producto. Explicar que los alumnos deberán aplica