El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Profundizar en el ciclo del agua debido a las épocas de sequía que se dan en Chihuahua debido a la alteración del mismo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos. 2. Presentación oral y escrita sobre las interacciones en el ecosistema local.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


• Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una o dos interacciones del ecosistema local para investigar.


• Brindar recursos y orientación para la investigación.


• Promover la indagación y el análisis crítico de la información recopilada.

Cierre:

• Cada grupo debe realizar una breve presentación oral sobre las interacciones investigadas.


• Fomentar la reflexión sobre las diferentes interacciones y su importancia en la regulación del funcionamiento del ecosistema.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo afecta la alteración del ciclo del agua a las época