Introducción al estudio de los números y reflexión sobre familias disfuncionales

Zaire Barraza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y reflexión sobre familias disfuncionales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del estudio de los números y reflexionar sobre las características de las familias disfuncionales.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: Estudio de los números.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los números.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del profesor sobre los conceptos básicos de los números: naturales, ascendentes, descendentes, sucesión numérica.

    • Realización de ejemplos prácticos en el pizarrón para que los estudiantes observen y comprendan los conceptos presentados.

    • División de los estudiantes en grupos pequeños para que elaboren una lista de situaciones en las que se utilicen números en su vida diaria.



  • Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las situaciones planteadas por los diferentes grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

    • Presentación del problema de las familias disfuncionales y planteamiento de preguntas para la reflexión.




Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica ascendente y descendente (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español o en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



  • Inicio (10 minutos)

    • Revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentación de una serie de números en el pizarrón y preguntas para que los estudiantes ide