Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación.

LILIA ALCALA
Ubicación curricular
Contenido Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas de su interés.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación" en 2º de Primaria utilizando la metodología de Aprendizaje servicio, de manera interdisciplinaria, atendiendo al problema de los tipos de contaminación. La planeación consta de 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación.
Objetivo: Conocer y comprender qué son las tecnologías de la información y la comunicación y su importancia en la sociedad actual.



  • Inicio (5 minutos): Presentación de imágenes relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y se les pregunta a los alumnos qué conocen sobre el tema.

  • Desarrollo (30 minutos): Explicación del concepto de tecnologías de la información y la comunicación utilizando ejemplos concretos, como computadoras, internet, teléfonos celulares, etc. Se promueve la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana y en diferentes áreas (educación, trabajo, entretenimiento, etc.).


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre tipos de contaminación.
Objetivo: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para investigar y conocer los diferentes tipos de contaminación.



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema de la clase anterior y breve repaso sobre las tecnologías de la información y la comunicación.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un tipo de contaminación (aire, agua, suelo, ruido, etc.). Cada grupo deberá inve