Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Danny Arellano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Que los alumnos conozcan los antiguos pueblos fenicios, egipcios, griegos, romanos, etc.


Interdisciplinaridad: Se utilizarán recursos y actividades que involucren la lectura y la escritura para promover la apropiación de las culturas y el enfoque intercultural crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa para medir el grado de comprensión y análisis de los alumnos sobre los antiguos pueblos mencionados.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su influencia en el desarrollo de los pueblos antiguos.

  • Motivación: Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan qué saben sobre los antiguos pueblos fenicios, egipcios, griegos, romanos, etc.


Fase de desarrollo:



  • Lectura guiada: Proporcionar a los alumnos textos informativos sobre los pueblos fenicios, egipcios, griegos y romanos para que los lean en parejas y subrayen las ideas principales.

  • Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo específico. Cada grupo deberá discutir y elaborar una lista de características principales de dicho pueblo.


Fase de cierre:



  • Exposición y