Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Nidia Paola Aguilar
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Naturalización de la desigualdad de género (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase: la desigualdad de género y cómo se naturaliza en nuestra sociedad.

  • Mostrar una imagen o video relacionado con la violencia de género para generar interés y reflexión.


Desarrollo (25 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso real de desigualdad de género.

  • Los grupos deberán analizar el caso y responder a las siguientes preguntas:

    1. ¿Cuáles son las causas de esta desigualdad de género?

    2. ¿Cuáles son las consecuencias de esta desigualdad de género?

    3. ¿Qué acciones podríamos tomar para erradicar esta desigualdad y buscar la equidad de género?




Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un debate en clase sobre las causas, consecuencias y posibles acciones para erradicar la desigualdad de género.

  • El profesor guiará la discusión y, en caso necesario, aportará información adicional.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión y resumen de las ideas principales.

  • Anuncio de la próxima sesión, donde se abordará el tema de la sana convivencia.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:



  • Evaluación de la