Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Bullying.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducir el problema del bullying como una situación en la que se ven afectadas las identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una situación de bullying para analizar y resolver.


• Los estudiantes deben discutir en sus grupos cómo se relaciona la situación de bullying con los grupos sociales y culturales, y cómo afecta a las identidades juveniles.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la prevención del bullying.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una dinámica de role-playing en la que los estudiantes represe