Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Proyecto comunitario: Educación ambiental.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural de una comunidad.


• Comentar el problema de la falta de educación ambiental y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre cómo esta manifestación fortalece la identidad y el sentido de pertenencia en distintas comunidades.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y reflexiona sobre la importancia de la manifestación artística en la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Realizar una reflexión grupal sobre la relación entre el problema de la falta de educación ambiental y la identidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden temáticas relacionadas con el medio ambiente