Comprensión y producción de textos discontinuos

federico Guerra

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

PDA: Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera efectiva.

Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen, como gráficos, tablas, mapas, infografías, entre otros.

Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los observen y analicen para identificar la información que se presenta y cómo está organizada.

Reflexión: Promover una discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la comunicación de información.

Sesión 2:

Actividad de selección de información: Proporcionar a los alumnos un texto largo y pedirles que identifiquen la información más relevante para organizarla y presentarla en un texto discontinuo de su elección.

Actividad de producción de texto discontinuo: Los alumnos deberán crear un texto discontinuo utilizando la información seleccionada, considerando su formato y organización adecuada.

Reflexión: Compartir los textos discontinuos creados por los alumnos y analizar en qué medida lograron organizar la información de manera clara y coherente.

Sesión 3: