El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad de aprendizaje y deficiencia académica.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar un brainstorming sobre palabras o expresiones en español que consideren interesantes o poco conocidas.

Desarrollo:

• Explicación sobre los diferentes fenómenos lingüísticos presentes en la lengua española: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Lectura y análisis de textos literarios que contengan ejemplos de estos fenómenos.


• Trabajo en parejas: Identificar y subrayar los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos presentes en los textos.


• Puesta en común y discusión de los hallazgos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de neologismos y préstamos lingüísticos presentes en diferentes ámbitos de la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y discusión de los ejemplos de neologismos y préstamos lingüísticos investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Actividad grupal: Crear un mural con los eje