Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Fragmentos de nuestra vida.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: "Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información".


• Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún tipo de texto discontinuo y para qué se utiliza.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y plantearles la pregunta: ¿Cómo nos ayudan estos textos a organizar y presentar información?


• Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas a la pregunta planteada.

Sesión 2: Tipos de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: mapas conceptuales, diagramas de flujo, esquemas, infografías, entre otros.


• Análisis y comparación de ejemplos: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizar sus características y utilidades.


• Actividad individual: Los alumnos elegirán un tipo de texto discontinuo y lo utilizarán para organizar y presentar información sobre un tema de su elección.

Sesión 3: Aplicación de los textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de situaciones cotidianas donde se utilizan textos discontinuos, como por ejemplo, la organización de tareas, horarios, recetas de cocina, entre otros.


• Actividad grupal: En pequeños grupos, los al