Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Exceso de basura, nula educación ambiental y ecológica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una obra artística (pintura, escultura, fotografía) relacionada con la identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre la obra asignada: contexto histórico, autor, características principales y mensaje transmitido.


• Elaboración de una presentación visual o verbal para compartir con el resto de la clase la información recopilada.


• Reflexión grupal sobre cómo se puede relacionar la obra de arte con la identidad personal y colectiva, y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas de la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad.


• Asignación de tarea: investigar sobre la influencia de las manifestaciones artísticas en diferentes culturas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las reflexiones y conclusiones de la sesión anterior.


• Introducción al problema de la basura, falta de educación ambiental y ecol