Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características.


• Realización de una actividad de reconocimiento de textos discontinuos: mostrar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, y solicitar a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Planteamiento del problema: "Fragmentos de nuestra vida". Explicar a los alumnos que deberán investigar y recolectar información sobre eventos importantes que hayan ocurrido en sus vidas, para posteriormente organizarla en un texto discontinuo de su elección.


• Realización de una actividad de investigación: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los eventos importantes que deseen incluir en su texto discontinuo y posteriormente realizarán la investigación necesaria para obtener la información requerida.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: los alumnos compartirán la información recolectada y discutirán en grupo la forma en que organizarán dicha información en su texto discontinuo.


• Realización de una actividad de planificación: los alumnos diseñarán un esquema o borrador de su texto discontinuo, de