Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Esme Suarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las diferentes necesidades que podemos tener en nuestro hogar y comunidad, como por ejemplo la limpieza, el cuidado de las plantas, etc.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas realizando actividades en su hogar y comunidad y preguntarles qué creen que están haciendo.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus propias experiencias y conocimientos sobre cómo se resuelven estas necesidades en su hogar y comunidad.


Sesión 2 (Investigación de saberes familiares y comunitarios):
Objetivo: Fomentar la indagación en distintas fuentes de consulta para conocer saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de consulta, como libros, revistas y sitios web, sobre prácticas sostenibles en hogares y comunidades de diferentes lugares.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de consulta para que investiguen sobre prácticas sustentables.

  3. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y se generarán preguntas y reflexiones en conjunto.


Sesión 3 (Reflexión sobre el uso excesivo de celulares):
Objetivo: Analizar el problema del desaprovechamiento de los espacios recreativos de la comunidad por el uso excesivo de celulares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos imágenes de niños usando celulares en espacios recreativos y preguntarles cómo creen que esto puede afectar su experiencia en esos lugares.

  2. Promov